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距离教师资格证考试还有15天，现在是查漏补缺，巩固冲刺阶段，所以要开始背背背啦。应广大同学的要求，小编今天特别整理了一些带口诀的简答题易考知识点，希望能帮上小伙伴们，最后几天再努努力，加把油，咱们面试见！1.铄论代表人物：墨子、斯金纳、荀子、洛克、华生莫（墨子）娜（斯金纳）外出寻（荀子）找落（洛克）花生（华生）2.学校教育在人的身心发展中主导作用的表现 　　①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范;②学校教育具有加速个体发展的特殊功能;③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。严(延时价值)规范(社会性规范)，塑(加速个体发展)个性(发展个性)，总之要发展。3.个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）4.现代学制的发展趋势（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接；（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）终身教育受到普遍重视。第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。5.教师职业素养（1）道德素养；（2）知识素养；（3）能力素养；（4）心理素养；（5）身体素养。身心知道能力6.新课改教师角色的转变（1）教师是学生学xi的促进者；（2）教师应该是教育教学的研究者；（3）教师是课程的开发者和研究者；（4）教师应是社区型的开放教师；（5）教师应该是终身学xi的践行者。践行社区开放教师成为课程教育教学的研究者和促进者7.简述建立教师威信的途径（1）培养自身良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（3）注重良好仪表、风度和行为xi惯的养成（4）给学生以良好的第一印象（5）做学生的朋友与知己由外（仪表、风度、xi惯）而内（道德、认知、性格）地给朋友留下良好的第一印象8.简述专业发展的途径（1）观摩和分析优秀教师的教学活动（2）开展微格教学（3）进行专门训练（4）反思教学经验看别人，看自己，多联系，多反思9.简述如何组织复习以防止遗忘(1)及时复习,经常复习。这是根据艾宾浩斯的遗忘规律来进行复习的。(2)合理分配时间。(3)做到分散与集中复xi相结合。(4)反复阅读与试图回忆相结合。(5)复xi方法要多样化。(6)运用多种感官参与复xi。法(复习多样化)官(多种感官)及(及时复习时(分配时间)返(反复阅读)回(试图回忆)三中(分散和集中)。9.如何培养学生的创造性（1）创设有利于创造性产生的适宜环境（2）注重创造性个性的塑造（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练环境+个性+课程10.皮亚杰把儿童的认知发展分为哪几个阶段？皮亚杰儿童认知发展阶段分为四个阶段：(1)感知运动阶段(0-2岁)，其主要的思维特点：“客体永久性”。(2)前运算阶段(2-7岁)，其主要的思维特点：泛灵论、自我中心、思维不可逆、缺乏守恒性等等。(3)具体运算阶段(7-11岁)，其主要的思维特点：去自我中心性、守恒、可逆性等等。(4)形式运算阶段(11、12岁以上)，其主要的思维特点：抽象逻辑思维、进行假设—演绎推理、类比推理、可逆与补偿、思维的灵活性等等。感前具形11.简述加涅的学习结果分类（1）言语信息的学习：学生掌握的是以言语信息传递的内容或者学生的学xi果是以言语信息表达出来。（2）智慧技能的学习：表现为使用符号与环境相互作用的能力。指向学xi者运用概念和规则办事情的能力，是解决“怎么做”的问题。（3）认知策略的学习：认知策略是学xi者用以支配自己的注意、学xi、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学xi过程的执行控制成为可能。（4）动作技能的学习：动作技能是指通过练xi获得的，按一定规则协调自身肌肉运动的能力。（5）态度的学习：态度是通过学xi获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。言语智慧，认知动态12.学习动机的培养（1）设置具体目标及达到目标的方法；（2）设置榜样；（3）设置榜样；（4）培养学生对学xi的兴趣；（5）利用原有动机的迁移，使学生产生学xi的需要；（6）注意学生的归因倾向。标榜归因需要兴趣13.简述学习动机的激发（1）创设问题情境，实施启发式教学（上课）（2）根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业）（3）利用学xi结果的反馈作用(学xi反馈）（4）妥善进行奖惩，维护内部学xi动机（奖惩）（5）正确指导结果归因，促使学生继续努力学xi（归因）上课布置，学xi反馈奖惩归因14.有效促进学习迁移的策略（1） 　　（1）教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。（2）教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。（3）教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。一分为二创条件，提高自我扬优点20.德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子21.德育的途径（1）想政治课与其他学科教学（2）社会实践活动（3）课外活动（4）共青团组织的活动（5）班会、校会、周会、晨会（6）班主任工作一教(教学)二班(班会+班主任工作)三活(社会实践活动+课外活动+共青团组织的活动)22.简述教学的基本任务　（1）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。（2）发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力（3）发展学生体力，促进学生的身体健康。（4）培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。双基+全面发展(德智体美劳全面发展)23.启发性原则的贯彻要求（1）加强学xi的目的性教育，调动学生学xi的主动性（2）教师的讲授应抓重点、难点、关键。（3）设置问题情景，启发学生积极思维。（4）培养学生良好的思维方法。主(主动性)抓(抓重点)情境(设置情境)，培方法(培养思维方法)24.理论联系实际原则的贯彻要求（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。小联(联系实际)在乡(乡土教材)下训练运(运用知识)输技能(知识教学与技能训练)25.班级授课制优缺点（1）优点：①有利于经济有效地、大面积地培养人才；②有利于发挥教师的主导作用；③有利于发挥学生集体的作用。（2）缺点：①教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制；②学生的学xi主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力；③教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异；④教学内容和教学方法的灵活性有限。大养人，教主导，学集体；限独立，少动手，难个别，缺灵活


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